与传统考试相比，在线考试系统有哪些独特的功能呢？

在线考试在如今是一种比较常见的考试手段，但也有不少考生没有经历过在线考试。和传统考试相比，在线考试系统有它独特的功能。那么，在线考试系统有哪些独特的功能呢？

一、考生信息管理

　　如果考试属于内部考试，需要确定参加考试的成员名单，即在线考试系统中应该有每个考生的个人信息。每个成员都有自己独立的账号来登录，然后参加考试。考试结束后，考生的试卷上传到管理方保存。在整个考试过程中，成员与答案之间是一一对应的确定关系。如果考试属于外部考试，则无需确定考生名单，考生知道考试入口即可参加考试。

　　二、考试信息管理

　　在线考试系统的考试信息管理分为题库建立和考试设定两部分，一场完整的在线考试需要完成这两部分进行结合。

　　1、题库建立

　　目前，所有在线考试系统在题库建设中采用的方法都是一样的，也就是说，管理者必须将考试所需的题目采用电子化处理，即将题目保存在在线考试系统的题库中。这样，在进行组卷时，可以直接调用题库里的题目完成组卷。

　　2、考试设定

　　考试设定操作比较简单，通常是功能的有效性。通过考试设置，可以限制考生在考试过程中的操作。例如，常用的对防作弊的设置就是是考试设定的一部分。

　　三、统计分析功能

　　在线考试系统中，统计分析是一大亮点，主要依赖计算机的运算能力。考生试卷中的客观问题部分，计算机通过答案比较可以立即批阅。在传统的考试中，人工阅卷工作效率比较低。而在线考试系统可以智能地进行阅卷，支持用户进行多维度的成绩统计和分析，在线生成考试结果。

　　与传统考试相比，在线考试系统依托于互联网的技术，能够快速在线进行考生信息管理，在线进行考生信息管理，还有强大的统计分析功能，可以在线进行批阅，统计考试的成绩。可以说，在线考试系统为考试组织者提供了极大的便利。金銮教育系统一站式解决方案，助力教育培训行业数字化转型。

小学是基础，更是学习习惯成长的关键阶段。

无欲则刚方洪波

最近和原来的教师同事谈起他经手的学生成绩及走向。统计数据来源于三至六年级月考，期中期末考试，毕业考试。 结论：从四年级开始，前十名基本成绩趋于稳定，前五名更稳定。个别考试会有起伏，总体成绩基本不变。 从毕业学生口述的中考高考成绩，以及关联初中的优秀毕业生来看，基本与小学中高年级成绩正相关。极其偶尔的有中等生突破到优秀学生行列，更多的是原学习中上学生掉队，而优秀学生行列基本稳定。 小学时期都都养不成良好学习习惯的孩子，在面对升入初中，课业突然增加多门学科的情况下，是基本追不上原来学习习惯就好（良好的作业习惯、优秀的专注力），成绩还好的同学的。 换句话说，小学的基础知识都掌握不好，也养不成良好的学习习惯，那么，你还凭什么在短时间内就能打败那些基础知识扎实而且一贯聪明又努力的同学？ 教导处每年都要对每个级部的学生成绩进行横向和纵向对比，多数学生从三年级到六年级毕业的成绩，我们都摸过。以前刚工作时，还对教学工作有幻想，还认为学生翻然悔悟，只要初中及时努力，总会进步很快。 但是，大数据不会骗人。现在的教育生态早就变了，学习难度也增加了很多。 抛弃幻想，不要偷懒，积极战斗啊孩子们！ 还有，大语文时代很快就要来了，有时间看看高考语文试卷的阅读量是多少。小学时期的阅读量是拉开语文-英语-文科-以及后续理科理论题的关键，年级越高，理解力差距越大，而且这种语文素养的积累，短时间（2-3年）内根本补不上，阅读速度上不去，阅读重点抓不住，作文水平低下，直线拉开大分。 所以，就一个建议：读书，一定要养成读书的习惯！不要在小学时期就被人落下。 其实一个班里80%多都是普通学生，做有效的勤奋，主动学习，不要等着老师发现你的问题，而是要主动找老师解决问题。为什说，要主动呢?很多孩子在小学时是班内前几名，老师可能会青睐这些学习好的学生 ，目光会更多的放在他们身上，但是初中不同了，更多来自其它学校的优秀学生聚集在这里，原来可能优秀的在这里显不出来了，老师也可能会因为学生的增多注意不到你，这时需要大家摆正心态，自己主动一点，任何时候都要主动，走向社会也是要这样！另外 就是降低对自己的期待，一小一小步的完成自己目标。曾经，我们班有个女学生学习很勤奋，经常问我问题，考了几次成绩都不理想，她觉得以自己的表现不该这样。后来，有段时间她不再来问我问题了，我还很纳闷。再后来，又考了一次还是不很理想，她发微信给我，老师我这次没考好辜负你的期待，下次一定会考好的。我一下子反应过来，原来她那段时间没来问问题是出于愧疚，觉得没考好对不起我。从她的微信中，也可以看出她很急于证明自己，内心很着急。于是，我回复她，不要着急证明自己，不要对自己有过高的期待，降低目标，一步一步的来！有时候，我们为什么会有挫败感，是因为当我们的期待值与自己实际所达到的水平不匹配时，所产生的落差感，这一点在刚升入初中且在小学表现较优秀的学生中表现较明显。所以，开学第一课，我就告诉学生，不要对自己期待过高，降低目标，脚踏实地！

通知：

按照相关部门最新工作要求，即刻起取消本学期期末线上检测，已检测的科目不再阅卷、不公布学生成绩，请教师知晓，班主任告知学生及家长。

另外，今晚七年级道法、八年级历史考试结束后不再组织其他学科的考试。

                               教务处

                      2022年12月26日

应该早早通知。按照亲戚圈的人数统计，百分之七十的人都阳了。还要让师生网上考试。唉……每件事情都是听上面的通知，上面的通知总是比实际慢半拍。下面已经布置老师试卷都出了，局部都开始考了……#学校# #人生的那些考试# #银川#

本学期期末考试 的时间定于1月4日，小学三到六年级的考试科目为：语文、数学、英语、道德与法治、科学。本学期从9月6日到现在一直在上网课，开始的几天用视频会议上课，后来一直都是直播上课，老师根本看不到学生们上课的状态，学习效果可想而知。而且道德与法治和科学，这两门学科就没上过网课，学校也没有安排这两门课的网上教学，但期末考试却要考，还有一周的时间就要考试了，不知道该怎么应付考试。

本次考试是线上考试，还要统计各班的成绩，不知道学生们是否重视这次考试，老师们又该争分夺秒地复习了。

【海南省考研初试成绩公布 2月28日至3月1日可申请成绩复核】2月21日，海南省考试局发布公告，海南省2022年全国硕士研究生招生考试（初试）评卷及分数统计工作已经结束。成绩查询通道向考生开放。凡参加该项考试的考生，可登录“海南省2022年全国硕士研究生招生考试（初试）成绩查询系统”（海南省教育考试成绩查询系统），按提示输入证件号码及姓名查询考试成绩。如对本人考试成绩有异议，考生可于2月28日至3月1日申请成绩复核，逾期不再受理。（作者陈蔚林 高春燕）

今天2021.12.20日下午中国人事网公布了统计专业资格考试的成绩发布公告。一建还是没有消息。今天应该是没希望了。期待明天吧[捂脸][捂脸][捂脸][捂脸]

最近和原来的教师同事谈起他经手的学生成绩及走向。统计数据来源于三至六年级月考，期中期末考试，毕业考试。

结论：从四年级开始，前十名基本成绩趋于稳定，前五名更稳定。个别考试会有起伏，总体成绩基本不变。

从毕业学生口述的中考高考成绩，以及关联初中的优秀毕业生来看，基本与小学中高年级成绩正相关。极其偶尔的有中等生突破到优秀学生行列，更多的是原学习中上学生掉队，而优秀学生行列基本稳定。

小学时期都都养不成良好学习习惯的孩子，在面对升入初中，课业突然增加多门学科的情况下，是基本追不上原来学习习惯就好（良好的作业习惯、优秀的专注力），成绩还好的同学的。

换句话说，小学的基础知识都掌握不好，也养不成良好的学习习惯，那么，你还凭什么在短时间内就能打败那些基础知识扎实而且一贯聪明又努力的同学？

教导处每年都要对每个级部的学生成绩进行横向和纵向对比，多数学生从三年级到六年级毕业的成绩，我们都摸过。以前刚工作时，还对教学工作有幻想，还认为学生翻然悔悟，只要初中及时努力，总会进步很快。

但是，大数据不会骗人。现在的教育生态早就变了，学习难度也增加了很多。

抛弃幻想，不要偷懒，积极战斗啊孩子们！

还有，大语文时代很快就要来了，有时间看看高考语文试卷的阅读量是多少。小学时期的阅读量是拉开语文-英语-文科-以及后续理科理论题的关键，年级越高，理解力差距越大，而且这种语文素养的积累，短时间（2-3年）内根本补不上，阅读速度上不去，阅读重点抓不住，作文水平低下，直线拉开大分。

所以，就一个建议：读书，一定要养成读书的习惯！不要在小学时期就被人落下。

其实一个班里80%多都是普通学生，做有效的勤奋，主动学习，不要等着老师发现你的问题，而是要主动找老师解决问题。为什说，要主动呢?很多孩子在小学时是班内前几名，老师可能会青睐这些学习好的学生 ，目光会更多的放在他们身上，但是初中不同了，更多来自其它学校的优秀学生聚集在这里，原来可能优秀的在这里显不出来了，老师也可能会因为学生的增多注意不到你，这时需要大家摆正心态，自己主动一点，任何时候都要主动，走向社会也是要这样！另外 就是降低对自己的期待，一小一小步的完成自己目标。曾经，我们班有个女学生学习很勤奋，经常问我问题，考了几次成绩都不理想，她觉得以自己的表现不该这样。后来，有段时间她不再来问我问题了，我还很纳闷。再后来，又考了一次还是不很理想，她发微信给我，老师我这次没考好辜负你的期待，下次一定会考好的。我一下子反应过来，原来她那段时间没来问问题是出于愧疚，觉得没考好对不起我。从她的微信中，也可以看出她很急于证明自己，内心很着急。于是，我回复她，不要着急证明自己，不要对自己有过高的期待，降低目标，一步一步的来！有时候，我们为什么会有挫败感，是因为当我们的期待值与自己实际所达到的水平不匹配时，所产生的落差感，这一点在刚升入初中且在小学表现较优秀的学生中表现较明显。所以，开学第一课，我就告诉学生，不要对自己期待过高，降低目标，脚踏实地！

50个常用sql语句（22——25）

22、查询如下课程成绩第 3 名到第 6 名的学生成绩单：企业管理（001），马克思（002），UML （003），数据库（004）

[学生ID],[学生姓名],企业管理,马克思,UML,数据库,平均成绩

SELECt DISTINCT top 3

SC.S# As 学生学号,

Student.Sname AS 学生姓名 ,

T1.score AS 企业管理,

T2.score AS 马克思,

T3.score AS UML,

T4.score AS 数据库,

ISNULL(T1.score,0) + ISNULL(T2.score,0) + ISNULL(T3.score,0) + ISNULL(T4.score,0) as 总分

FROM Student,SC LEFT JOIN SC AS T1

ON SC.S# = T1.S# AND T1.C# = '001'

LEFT JOIN SC AS T2

ON SC.S# = T2.S# AND T2.C# = '002'

LEFT JOIN SC AS T3

ON SC.S# = T3.S# AND T3.C# = '003'

LEFT JOIN SC AS T4

ON SC.S# = T4.S# AND T4.C# = '004'

WHERe student.S#=SC.S# and

ISNULL(T1.score,0) + ISNULL(T2.score,0) + ISNULL(T3.score,0) + ISNULL(T4.score,0)

NOT IN

(SELECt

DISTINCT

TOP 15 WITH TIES

ISNULL(T1.score,0) + ISNULL(T2.score,0) + ISNULL(T3.score,0) + ISNULL(T4.score,0)

FROM sc

LEFT JOIN sc AS T1

ON sc.S# = T1.S# AND T1.C# = 'k1'

LEFT JOIN sc AS T2

ON sc.S# = T2.S# AND T2.C# = 'k2'

LEFT JOIN sc AS T3

ON sc.S# = T3.S# AND T3.C# = 'k3'

LEFT JOIN sc AS T4

ON sc.S# = T4.S# AND T4.C# = 'k4'

ORDER BY ISNULL(T1.score,0) + ISNULL(T2.score,0) + ISNULL(T3.score,0) + ISNULL(T4.score,0) DESC);

23、统计列印各科成绩,各分数段人数:课程ID,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[ <60]

SELECt SC.C# as 课程ID, Cname as 课程名称

,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 85 AND 100 THEN 1 ELSE 0 END) AS [100 - 85]

,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 70 AND 85 THEN 1 ELSE 0 END) AS [85 - 70]

,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 60 AND 70 THEN 1 ELSE 0 END) AS [70 - 60]

,SUM(CASE WHEN score < 60 THEN 1 ELSE 0 END) AS [60 -]

FROM SC,Course

where SC.C#=Course.C#

GROUP BY SC.C#,Cname;

24、查询学生平均成绩及其名次

SELECt 1+(SELECT COUNT( distinct 平均成绩)

FROM (SELECt S#,AVG(score) AS 平均成绩

FROM SC

GROUP BY S#

) AS T1

WHERe 平均成绩 > T2.平均成绩) as 名次,

S# as 学生学号,平均成绩

FROM (SELECt S#,AVG(score) 平均成绩

FROM SC

GROUP BY S#

) AS T2

ORDER BY 平均成绩 desc;

25、查询各科成绩前三名的记录:(不考虑成绩并列情况)

SELECt t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数

FROM SC t1

WHERe score IN (SELECt TOP 3 score

FROM SC

WHERe t1.C#= C#

ORDER BY score DESC

)

ORDER BY t1.C#;

要学习，更要会学习；学习转化为能力最关键。

天秤衡1492798718385

某某最新知识的竞赛 交流一下学习体会。如某单位就某一方面的知识全员参加竞赛活动，成绩按百分制，还统计完成时间、成绩，分数最高且用时最短的，好像绩效考核加分。 假如我是属“某一方面知识”的部门工作的或就在有关知识的岗位，按道理是最熟悉，更应得高分，速度最快的，或者至少排名在前列吧，其实不然。为什么？ 从学习充电角度来讲，自己读原著，自觉学、认真学、思考学，就算已学习、复习准备了的！但是作为“知识竞赛”，自己一点优势没有。为啥？利用现代的工具啊！“某知识”或许对多数人并不太熟悉，但是运用“计算机、手机”等工具，大多数年轻人就能在很短的时间内“秒”完成啊！ 一点想法：好像“学的不如不学的”！“成绩”看结果啊。不过，学与不学大不一样，“腹有诗书气自华”啊。当然，现在是“知识爆炸”时代，新旧知识更新太快了，如何快速获得知识，及时处理问题、解决问题就是一种能力。自觉学，当然是好事，会学习就是能力，工作上需要有能力的，学习只是充电，是进步和能力提高的一个方面而已。