晚上看到一本绘本，非常感动和认同，解决了我的一个很大的困惑，那就是： 6岁以后的STEAM课程里的女孩，都去哪儿了？

是女孩真的不喜欢吗？并不是！

很多家长觉得，无人机，机器人，编程以及各种动手类的课程都是男孩学的，女孩被安排学习舞蹈，美术，声乐，乐器等等看起来像女孩该干的项目里。

学习这件事里有一个魔咒：很多人都说，女孩小时候学习好，因为小时候记忆类内容很多，女孩占优势；但初高中逻辑思维空间想象内容多，女孩会迅速下滑。

虽然很多人不愿承认，但事实似乎也确实是这样，虽然并非绝对。 如果从小就认为女孩不该喜欢这些动手类的内容，那初高中的理科逻辑思维又怎么能好呢？

很多人说，女性科学家是因为天生聪明，那有没有想过，那些6岁以后STEAM课里的女孩都去哪儿了呢？她们为什么不学了呢？ 是因为偏见？还是真的不喜欢？

Scratch 3.0少儿编程魔法课堂（全彩印+视频教学版）

国内首套项目化劳动教育教材出版了～

中共中央、国务院2020年3月20日印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）强调，劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，要将劳动教育纳入中小学国家课程方案，要将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。

教育部2020年7月7日印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，劳动教育的目标是使学生树立正确的劳动观念、具备必要的劳动技能、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯，主要内容包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。

华东师大版《劳动教育》教材依据《意见》和《纲要》中有关课程目标、内容、课时等方面的要求，以“立德树人、五育并举”教育思想为指引，基于社会主义核心价值观和中华优秀传统劳动文化，结合中小学各学科课程标准、NGSS相关素养能级要求，参考劳动技术、综合实践和研究性学习指标，采用项目化学习和真实情境下的深度学习理论编写而成，呈现的是新时代项目化劳动教育的样态。

教材主编

马建兴：高级教师，江苏省“333”高层次人才培养对象、首届中国教育学会“领航计划”培训团队成员、首届国家级骨干教师培训班学员、“国培”专家库成员、国家教育行政学院讲师、人教社专家讲师团核心成员、人教社优秀培训专家、江苏省教学成果一等奖、江苏省教育科学成果二、三等奖、江苏省教研成果二等奖、苏州市教育教学成果一、二等奖，主编参编教材、专业著作50余本，多次参与教育部有关部门组织的相关工作。

周先荣：正高级教师，江苏省初中数学特级教师、苏州市名校长、苏州市吴中区东吴教育名家、江苏省优秀教育工作者、苏州科技大学数学教学硕士导师，提出了“桥教育”、教研与学研融合、同伴心理等理念，首创初中生“双分制”综合素质评价的教学思想和理论，参与主编了STEAM精品课程、研学吴中等教材。

编写人员

编写人员包括高校教授、中小学校长、一线教师和省、市教研员、非遗传承人等，有丰富的教材编写经验和扎实的工作作风，能够从教学内容、教学方法和教学管理等不同层面构思教材的编排，保证教材的教学适用性。编写人员有丰富的教学经验和综合实践经验，有广泛的学科背景，注重教材与其他学科的渗透、融合。

加减乘除都会算，一做应用题就蒙圈？清华博士郝景芳说：孩子5-10岁，家长不能心急，光做口算没用，3年级后靠的是脑子。

 

[晕]为啥孩子1、2年级数学很好，但到了3年级，突然成绩下滑？尤其是遇到应用题，基本找不到思路，真是愁人。

 

[灵光一闪]这是因为数学，不是一门靠死记硬背的学科，一旦过了基础的加减乘除，就到了考验思维的阶段。

 

比如图3这道题，因为不知道小利原来有几颗星，我家Coco想了半个小时，草稿纸都画满了，也没解出来。[衰]

 

其实，原来有几颗星，根本不重要。但孩子从来没这么想过，没有这种思维，脑子就是转不过弯来。[捂脸]

 

清华博士经济学郝景芳说：数学启蒙，可以在4-5年的时间里慢慢完成。家长不要着急，当我们看到孩子真的把“数学思维”建立在头脑中之后，再让他开始正规地学习和做题，一点都不迟。[比心]

 

要在孩子头脑中搭建“数学思维”，建议家长要做好下面3件事：

 

[心]1、建立数感

 

孩子需要将数字的“声音、符号、数量和顺序”这四个方面的含义统一起来，他才算真正理解了数的抽象概念。

 

家长在教孩子认识数字时，不要光追求孩子能不能从1数到100。只有孩子理解了：两个苹果、两只小鸟和两天之间的共同点“2”，才算是真正走入了数学的世界。

 

[心]2、培养空间想象力

 

科学研究表明，空间想象力与数学能力“强”相关。

 

想象一个物体，如果你能在脑海中将它翻转、切割、拼装、压扁、扭转，就像看动画片一样，那你就具有比较好的空间想象力。

 

生活中，我们可以带孩子一起捏彩泥，无论是照着样子捏，还是自己创作，孩子都会反反复复地观察他手中的彩泥，彩泥也会把孩子头脑中的画面，变成现实。

 

[心]3、培养逻辑推理力

 

拿到一个问题，孩子能不能迅速开始思考分析，做出判断，找到解题思路？这是数学的核心能力。

 

我家Coco也不擅长应用题，开始我让他“画画”，挺管用，将题目所说的都画出来，画着画着，就找到思路了。

 

[撇嘴]但后来题目越来越难，有些题也不知道该怎么画，这时《图解数学思维训练课》这套书帮了我大忙。孩子读了之后，摸到了解题的门道，图3这样的题，一下子就会做了。

 

[玫瑰]这套书依据数学建模教学法，将加减乘除、混合运算、应用题都用画图的方式来模拟思考，简单明了，孩子能看懂，也能用得上。

 

[玫瑰]同时引入STEAM项目制学习法，利用一个个新鲜有趣的项目，让孩子在实际情景中，加强数学应用能力和解决问题能力。

 

[玫瑰]配套的16节视频动画课，让孩子理解起来更容易。赠送的《英语应用题练习册》，词汇简单，让孩子在做数学题的同时，也锻炼了英语阅读能力。

 

这套书由硅谷工程师憨爸编写，适合5-10岁的孩子，原价159元，现在#童书上头条#特价79.5元3册，每册只要26.5元，有需要的家长，点击图片下方[心]看一看[心]，即可下单。

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图解数学思维丨5-10岁