五指固定手位（把位）的弹奏

在视奏的时候，我们经常提醒学生要看谱，这个过程就像工厂里的生产流水线，乐谱是原材料，眼睛是进料口，大脑是生产加工的核心，手指弹奏出的音乐就是产品，耳朵是检验员。在弹奏的过程中，一定要避免看几个音符，再盯着键盘弹奏两下，然后眼睛再回到乐谱上去读取信息，再看键盘弹奏，这样音乐就是断断续续支离破碎的。有时候为了纠正学生忍不住看手的坏习惯，我会拿一本书挡在他的手上。我们这样做的目的，一方面是保证学生读谱的连续性，另一方面培养他的键盘感，也就是手指在键盘上的指距、触觉和空间意识。

其实，优秀教材的编写者早就考虑到这一点，绝大多数儿童教材在起始部分都是五指固定把位的，不管是小汤、巴斯蒂安、还是菲伯尔，手位不必换来换去，就大大降低了难度。

这里我特别推荐的是《拜厄钢琴基础教程》第一阶段，左手在小字一组do-sol（中央C组），右手在小字二组do-sol这个音域的双手固定手位的练习，具体说就是no.12到no.31，还有从no.45到no.59的大部分。当儿童掌握了连奏的基本方法，通过这部分练习，可以很好地培养孩子的歌唱性表现力，培养呼吸、句法和结构概念，以及两手的协调性。

这个阶段是钢琴教学中一个容易被忽视的阶段，我单独把它列出来，就是为了引起大家足够的重视。把握好这个过程，就可以使儿童在后续大指转移以及指距变化的时候，有把位转换的意识。

该内容是【钢琴入门的几个基本技术】（四）五指固定手位（把位）的弹奏

这是我曾经为青年教师培训的讲稿，现在略加改动，会陆续连载放上来，各位琴友也许有参考价值。

（文/段晓军）