我去年Ⅱ月份在头条广告是买电取暖炉，到今天没有收到货，商家和客服到今天没有处理，返应很长时间没没有任何回应，我希望贵平台，不良商家不许在贵平台害人。

【意见反馈】

商家叫星辰电器。

【意见反馈】

德州扒鸡冲击主板IPO#餐饮界日报

知名品牌德州扒鸡在发布招股书半年多后收到了证监会的反馈意见。公司计划通过沪市主板IPO募资7.58亿元，保荐机构为国泰君安。从反馈意见来看，监管层对于公司改制、股权转让、食品安全等问题颇为关注。招股书显示，德州扒鸡历史沿革中存在多次股权转让及增资行为，自然人股东较多。2020年12月至2021年3月，天图投资以17元/股的价格转让462.66万股，此时德州扒鸡总股本8800万股，公司估值14.96亿元。

申请中视频伙伴计划失败了。算是2023年第一次挫折吧。虽然浇了一盆冷水，但是继续努力的脚步不会停止，原本就是希望给儿子做个表率。这个世界上没有随随便便的成功。不经历一番风雨，怎会见得彩虹？我已经做好了第N次的准备，不达目的誓不罢休！我会根据反馈的意见，认真学习，深度思考，自己作品有哪些不足，需要改进什么，直至符合标准要求。自己，加油[加油][加油][加油]

开学快一周，今天收齐了学生开学要上交的《寒假致家长一封信》，内容除了安全教育、亲子关系、学习习惯、生活能力等方面的建议外，还有一栏“家长评语”需要家长亲自写孩子假期里的表现，体现的信息会给我更好地有针对性地对学生进行思想教育，提供了非常重要的依据，毕竟学生教育的成果源自于学生个体因素、家庭氛围、学校环境三条腿板凳效应。

然而，让我意外的是，假期即将结束快开学的时候我就在家长群里多次提醒，请家长认真对孩子进行客观的评价，先说优点，再提不足，表达期待，鼓励自信，结果，我从评语反馈情况中，看到了学习成绩不同的学生，其父母对孩子的关注度也不同。

成绩优异的学生，家长几乎把评语写满了，大多都对孩子的表现表示肯定与期待鼓励，也有分析不足后希望老师能帮助调整好孩子状态，家长积极配合的，但同样也有几乎敷衍了事的，一个“无”字，一个词，甚至仅仅就一句不足十个字的话“好好学习，天天向上”，也存在学生自己私自替父母给自己评价的，甚至经父母同意，让学生自己填写的代言书等情况，而这些个别的孩子绝大多数成绩都不理想。我得出了一个可能:

真正看到自己孩子状态的家长，爱子之心必然驱使自己会认真对待，反之则是无所谓的态度，应付了事。也许他们的孩子曾经遇到过一些应付走形式，并不会去认真看每一个孩子家长上交的评语内容，但对我这种认真仔细，渴望从家长评语内容中，寻找帮助调整孩子学习状态向上走的老师，也相提并论了。也许家长要把“你敷衍，我也敷衍”，变成“我认真，你也一起认真”，那才是教育“真”好！

那就看过来，来看看我之前是如何“杀出重围的”[灵光一闪]

万能模版哦~普适性较高~各科目老师均可使用~[灵光一闪]

以前我们有的老师听课呀想不到啥好说的就随便说几点。批评完事，但是其实你们知道吗?这个其实他们会反馈给课堂老师的！[我想静静]那么我们如何做到既不得罪人 也能够将评语写的漂亮呢?[耶]

第一:我们写的时候可以说说其新奇或新颖独特的地方，委婉的道出不足之处。[机智]

第二:我们或许也可以以“优点+建议”的形式来入手，以鼓励为主。特别是对于部分新手老师或经验不是很足的教师来说，你们的鼓励至关重要[送心][送心][送心]

所以说，新手教师或资深教师都是需要不断鼓励和学习的。[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

好了，说了这么多。你们不管新老教师都应该知道怎么入手写了吧~主任再也不用担心我写不好啦~[吻][吻]#新手班主任# #班主任# #听课笔记# #听课评语# #教师听课评语# #开学季# #老师# #教师# #新老师听课评语#

医疗保险也是保险，双方都要遵守契约，要有诚信，不能一方不经协商说改就改，即使个人账户里有再多的钱，也是属于个人积累的财产，更是平时舍不得用以备急需才形成的。

我心依旧168

#医保个人账户改革后谁才是受益者# 头条热榜 医保个人账户改革后真正需要看病的人才是受益者 近期，有些地方群众对个人账户改革意见强烈，在自媒体平台上也众说纷纭，几乎是一边倒的批评改革举措。 说实话，任何事物都有双面性，有利有弊。一项改革新政的出台必然有一部分群体受益，有另一部分群体利益受损，重点要看利大于弊，还是弊大于利？ 过去的医保政策下，有数以万亿级资金沉睡在个人账户，而需要看病的群体门诊费用高昂，得不到报销。改革医保个人账户初心是好的，有利于真正需要看病的群体，减轻他们的医疗负担。 但要把好事办好，一是做好解释宣传，让各个群体，特别是老年群体理解新政策情况下，自己享受到何种优惠。二是要出台相应配套便民措施，能否对需要长期用药慢性病患者，在街道各级医疗服务站点设立购药点，让老年人就近拿药。三是对有人提出医院药品种类不全的问题，及时增加药品采购，满足群众用药需求，化解群众顾虑。四是群众反馈意见电话热线，收集群众意见建议，解答群众问题，做好便民服务工作。 我想如果把问题考虑的更细致周到，会逐步赢得居民群众和参保职工的理解，推进改革取得良好成效。#挑战30天在头条写日记#

教师、家长、学生使用《初中数学解题模型壹盘清》后的反馈和评价意见

【评先评优应重在“评”】每到下半年，学校的各种评先评优项目逐渐多起来，比如优秀教师、模范教师、教学能手、骨干教师、师德标兵等。这些评先评优活动目的是评选出方方面面表现突出的教师，对其进行表彰，树立榜样，使更多教师“见贤思齐”，从而提高教师队伍整体素质。

按说，评先评优是教师辛苦付出后获得荣誉的好机会，应该都积极参与才对。但是，据我了解，一些教师对评先评优冷眼旁观，甚至颇有微词。究其原因，一些学校为评先评优改了“姓”，评先评优不姓“评”了，主要有以下几种情况。

一是改为“瞒优”。上级部门来了评先评优文件，有些学校领导不向教师公开，只是几个主要领导私下商议，直接把某位教师报上去，广大教师被蒙在鼓里。等到某个教师“评”上某项荣誉时，其他教师纵使有异议，但木已成舟，又碍于同事关系，只好吞下委屈和不满。

二是改为“送优”。上级部门评先评优活动来了，学校领导也召开校委会或全体教师会，但主要领导撇开评选条件、评选方式不谈，而是大讲特讲一大堆特殊原因、学校实际等，然后堂而皇之地将优秀名额“送”给某位教师。其他教师瞠目结舌，只能望“优”兴叹。

三是改为“弄优”。一些学校主要领导顾忌规定、纪律，但又不想放弃操弄优秀名额的机会，于是采用向家长和学生发放调查问卷、教师投票等方式，在把握流程、隐瞒结果、暗箱操作等上面做文章，以所谓“公平透明”的方法，将优秀桂冠“弄”到某位教师头上，其他教师虽然不满于“被耍”“被愚弄”，但是胳膊拧不过大腿，只能配合演戏。

评先评优过程中的不当方式或许还不止以上这些，但都有共性：不按规定“评”，而是将优秀名额变着法子给“意中人”。显然，这样的操作不能树榜样，只能拉埋怨；不能鼓干劲，只会泄动力，对以后的工作极为不利，对教育生态环境伤害极大。

评先评优还是要姓“评”，在“评”上要做细做实。评的指标要详细、合理，力戒模棱两可，要易于操作；评的文件要及时全部公示，尽量人人知晓，防止早知道的早准备，晚知道的措手不及，被迫放弃；评的过程要充分听取广大教师意见，严格按照流程执行，不徇私情，不走过场，不搞暗箱操作；评的结果要及时公示，使教师有合适的方式反馈意见，再根据意见最终评出名副其实的“优”。

评先评优是树旗帜，让教师看清前进的方向；评先评优是加油，使教师增加工作的动力。只有公正认真对待评先评优，才能评出团结进取、百舸争流的新气象，使学校各项工作再上新台阶。

（作者单位系湖北省黄梅县小池镇滨江第四小学）

作者：齐鹏飞

《中国教师报》2022年10月19日第3版 版名：评论

好作文是夸出来的！

在新课程理念的评价观念下，作文评价不能单指教师的最后评语了，而应贯穿在整个作文教学之中，随时随地寻找好的进行褒奖，而且评语不能再是单一的就文论文了。多数必须采取谈心式、鼓励式、探讨式、商量式的方法，委婉地指出作品的不足，缩短师生间的距离，获得学生的情感认可。同时，在批改中变“纠错”为“寻优”，用成功的效果去强化他们的作文动机。

在讲评作文时，更要注重挖掘中下生习作的闪光之处，有时可据此闪光处，而给中下生作文高分，让他们增加自信，发挥其创造潜能。

当然，这最后的评价，有时可让学生自己、同桌、高年级的学长甚至是家长先批改先写上评语，然后教师在此基础上再加修改和写评语。有时教师写上评语后，学生也可把自己对教师的批文中的意见提出自己的不同看法，再由教师再一次反馈给学生。此时学生感受到自己的地位和权利，有更高的责任感和积极性去进行学习。总之每次都要让学生感到新鲜，感到永不满足。

重平时

学生作文能力的提高不是靠一单元一篇就能提高的，更要在平时的听、说、读、写中训练，以日记天天练为措施，才能切切实实提高作文能力。如果在作文教学中做到这五重，那学生的作文能力的提高指日可待。