【江西推动心理健康教育发展】本报讯（记者 徐光明）日前，江西省大中小学心理健康教育一体化联盟正式启动，这是江西推动学校心理健康教育高质量发展的又一举措。

近年来，江西高度重视大学生心理健康教育工作，通过组建心理健康教育百人讲师团，组织实施“千场讲座护万生”“百场辅导进百校”等专项工作，累计开展专题讲座和技能拓展等活动2566场、覆盖440万人次，实现高校学生心理健康教育全覆盖。

江西省教育厅用实地走访、发放调查问卷等形式，了解高校学生心理情况，提出以“十化”促心理健康教育现代化的解决方案，出台学生心理健康教育工作实施方案，制定心理健康管理、危机干预工作等10余个制度文件，以“1＋N”制度体系推动构建家校社政各司其职、协同配合的工作格局。

江西打造140堂主题课程，每月组织一期心理“云”课堂；面向全省高校7万余名专任教师，分级实施“百场培训强万师”工作；成立心理健康教材编写委员会，编写心理健康课程教学指导纲要；搭建全天候咨询平台、网络“心灵树洞”，由86人的省级心理咨询志愿服务队伍、1880余人的校级心理健康教育教师值守，设立公布902条咨询渠道。#教育# #心理健康#

受晴空辐射的影响，今早许多小伙伴都在喊“冷”。的确，从昨天夜间到今早日出前后，我市气温一路下降，今早比昨天同期更冷。

随着日出带来新的热量，目前气温已经回升至比昨天同期更暖的水平了。

让我们一起说，谢谢太阳。

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所谓晴空辐射，就是指夜间无云或少云的情况下，地面会散热而降温的现象。因为云层就像一床被子，在晚上起到一个保温的作用，如果晚上没有云或者很少云，仿佛晚上睡觉没盖好被子，早上起来会觉得冷。（深圳天气）

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中考英语真题讲解，词汇与语法

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2.keep,borrow和lend有什么不同

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#家长百问百答#加强学法指导 打造语文高效课堂

古人云：“授人以鱼，不若授人以渔”，授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则使人终身受益。德国教育家第斯多惠也说过：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理”。因此， 教育的根本目标，是要实现学生的全面发展。为达到这一目标，必须充分让学生主动发展，诱发，挖掘其潜能，将学生的各种能力培养到位。

教师示范，展示学法。由于学生的认识规律是感性认识到理性认识，所以上课开始便向学生灌输抽象的学习方法是很难被小学生所接受的。即使接受了也只是机械地记忆，而不是理解，更谈不上应用。因此，学法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识，即通过教学中的示范性指导，让学生从教师的教学中感知学法，领悟学法。这就要求教师的示范过程必须做到两点：一是教师的教应做到线条明确，层次清楚，便于学生发现和领悟学法。二是教师的教应做到难易适度，便于学生尝试和运用学法。

回顾小结，归纳学法。通过第一部分的学习，学生积累了一定的感性认识，如果不及时加以指导和归纳，将感性认识上升为理性认识，他们对学习方法的认识就不能深化，也就达不到掌握技能方法的目的。因此，当学生对学业法的感性认识达到一定的程度时，教师要及时引导他们对第一部分的学习过程进行简要回顾，使其从回顾中发现和领悟学法，再用一定的方式指导学生将发现的领悟到的学法归纳出来。使他们对学法的认识更加清晰和深刻。

如在学完《江畔独步寻花》这首诗后，我就问学生：“我们刚才是分了几个步骤来学习这首诗的？每一步又是怎样做的？通过回答问题，学生对刚才的学习过程进行回忆思索，把发现和领司到的学法简明准确地归纳出来。

自学实践，运用学法。通过前两个步骤，学生已经领悟和归纳了学法。但学法作为一种方法和本领，不但要靠讲授，靠理解，更重要的是要靠实践活动的训练。只有通过学生的自学实践才能真正掌握学法，也才能使学生的自学能力真正得到培养。

如在教学第二首古诗《游园不值》时，我就把主动权留给学生，让出人头地通向旬才理解和归纳的学法自学这首诗。在学生自学之前，我用小黑板出示学法，强化学生的意识，防止自学过程的混乱性；同时我还向学生提出相应的要求。这样，学生既明白了学习的方法，又弄清了自学要求，就能按部就班地进行自学。在学生自学时，教师进行巡视，了解学生的自学情况和是否按上面的方法进行自学。对成绩较差的学生进行指导和点拨，使他们也能运用学法进行自学，逐步提高自学水平。

学生在学习《游园不值》这首诗时，自己去朗读诗句，分阅读、品味、想象、诵读，在此过程中，学生动脑、动手、动口，使阅读的理解过程与培养学生自学能力有机地结合起来，让理性的学习方法通过实践真正转化为技能。理实证明，这样做，便学生的自学能力得到发展和提高，效果很好。

检查效果，巩固学法。检查学生的自学效果，这是一个必不可少的环节。通过检查，可以纠正不足。在教学《游园不值》时，我设计了以下几个步骤检查自学效果：1、说说下列词语的意思：“不值”、“游园不值”、“应”、“怜”、“屐齿”、“苍苔”、“小扣”、“柴扉”。2、作者未能进园赏花，但他并不扫兴，你从哪里看出来？3、图文结合，讲述诗的意思，体会诗中的思想感情。4、感情朗读和背诵全诗。在检查过程中，允许学生发现不同意见，培养学生的自学能力。

当然文体不同,学习的方法也不同。不论是学习古诗还是其他课文，都有各自不同的学习方法，教师要善于把握各类文体特点，在教学中加强学法指导，切实培养学生的自学能力，这是时代发展的要求和素质教育的需要。

除此之外，语文教学中学习方法的指导和运作应贯穿于教学活动的始终，把课堂教学作为学法指导和训练的主要基地。如指导学生通过查字典、默读朗诵、批注等，引导学生加强信息贮存与积累，从文质兼美的教材中吸取营养，积极寻找发现和思考解决问题的办法；在课堂教学中，通过小组讨论、问题争辩等形式，为学生提供主动自学参与学习活动的机会。

【“云码云学”让教师精准教 学生个性学】学生扫描二维码即可找到对应章节教学视频自主学习，教师登录教学终端平台即可查询班级作业每道题的正确率，与此同时学生家长可以在手机上收到孩子课堂作业情况……这是江苏省徐州市云龙区教育数字化转型的真实应用场景。

进入“十四五”时期，如何推进云龙教育高质量发展？如何全面落实国家“双减”要求？作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，云龙区借助信息技术，将大数据与学生自主学习需要深度融合，创新开展“云码云学”行动，构建了教师精准教、学生个性学的区域教育新样态。“云码云学”让教师精准教 学生个性学（中国青年报）

【警惕教育培训机构“先学后付”贷款套路】陈女士（176****60**）、唐女士（188****79**）反映，湖北百*科技有限公司旗下“V*云课堂”在学校发布勤工俭学信息，贷款支付该公司2880元培训费用后，公司以疫情为由，未兑现可“线上剪辑、图片设计兼职”的承诺，据了解已有多名学生踩坑。

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