#课程设置优化后和传统的教学有什么不同?# 少儿编程教学传统模式是什么？优化后的教学又是什么样呢？从2017年开始教学，最早的时候就是机器人的教学，那个时候同学们学习的模式是搭建作品，然后编程序，控制机器人动起来，后来慢慢地学习了图形化少儿编程，等上到4年级5年级的同学，就可以开始学习C++，这算不算课程优化呢？我感觉对同学们的影响就是学习编程开始选择学生，更加残酷了，你觉得呢？