利用平板端制作微课最基本的方法是利用电子演示白板类APP，借助触屏式的屏幕进行手绘式的涂鸦，录制手写式微课。通过这种方式制作微课能够像使用一张白纸向坐在旁边的同学讲解一道例题一样，在平板上边做板书，边录制内容讲解，实现手写板式微课的效果。甚至教师在给个别学生讲解难点、解析例题时，随时能够利用平板高效便捷地录制一节习题讲解微课。
能够实现手写式微课制作的APP不在少数，其中的一些优秀APP包括：Explain Everything、ShowMe及Educreations。对于录制微课而言，这些APP基本界面和功能大同小异。
但与PC端手写板式微课不同的是，通过这类APP平板能够像交互式的电子演示白板一样，能够承载多种媒体类型，例如导入教学PPT、图片、视频或其他教学资源，使微课表现形式更为多样。基于这一特性，解题型微课和讲授型微课皆可选择平板制作，将PPT录屏与手写讲解结合。
具体制作中，以Explain Everything为例（如图1），APP除了有一大块供制作者板书的白板外，界面下方有一个功能条，只要点击功能条中间的录制按钮，教师就可以开始配合着自己的板书进行讲课了。此外，下方和左端的功能条还提供了缩放移动、添加标注、插入多媒体、上一页、下一页、撤销等功能按钮。
图1Explain Everything界面
图2 手写式微课案例（顺序和倒叙）
图3VideoScribe界面及效果展示
使用平板电脑进行微课的制作遵循“安装APP—教学设计—录制微课—发布微课”几大步骤。需要注意，电子演示白板类APP支持随时方便地导入图片、视频、PPT、PDF甚至网页等多种多媒体素材。在教学设计中应当充分利用这一优势，在板书和讲解之外调用多样化的多媒体资源丰富教学过程。而在发布微课环节，录制好的课程一般可以选择保存到本地或者直接发布到Dropbox、印象笔记、YouTube、优酷等第三方平台，学生即可通过相应的平台观看课程。
善加利用APP能够制作出形式多样的微课。例如，利用VideoScribe能够轻松制作出目前较为流行的手绘式微课。在VideoScribe中，只需在内置图库中调用图片，选择绘画形式，并进行简单的设置就可以轻松制作出美观大方、引人入胜的手绘动画，当然也可以手绘出用户自定义的图片。相比摄像端录制手绘式微课的方法，借助于VideoScribe实现手绘动画更加快速便捷，但其功能局限性在于系统语言为英文，对中文的兼容性较差，制作中需要使用中文时，要将中文转化为图片素材导入其中。
丰富的教育APP，本身就是极佳的教育资源，将它们作为教学内容或教学工具，也能制作出独特的微课。例如Chemist、Machinist、人体探秘等互动实验类APP效果逼真地模拟很多实验，甚至是现实情境下无法操作演示的实验。结合苹果录屏大师、AirServer或其他录屏软件，运用这些虚拟实验室，就能全面直观地展示实验过程，制作一节别开生面的微课。
表1 微课制作APP比较
手持平板集成了摄录镜头、麦克风、触控面板等硬件设备，结合特有的APP资源，成为能够兼容多种微课制作形式的综合性开发平台。微课的制作方式不再单一，利用这一综合性工具，摄录、手写、录屏及其他创新多样的呈现方式正逐渐融合。
除了以上提及的APP，小编自网络又另外搜集了几款基于平板电脑的微课制作与分享的应用。
Playback：与showme和educreation类似，但其录制的视频可以保存到系统内存或直接作为邮件附件发送，之后教师能够方便地管理自己的视频，并上传到其他网站。免费版本在录制的视频上有水印，但不影响观看效果。
我要录微课：这是一款由善科教育出品的微课录制的移动应用，内置了可汗学院、黑板、信纸等多种微课风格，应用集成了画笔、文本、图片、搜索等功能，通过各年段各学科的知识点图谱，自动关联到善科学堂精心打造的生成性资源（素材）中心。学生通过资源中心浏览学习课程。该软件在android、ios和PC端都有支持，中文界面。
老师帮帮忙（UTgreat）：这是国内开发者设计的一款录课软件，界面简单，功能较为全面。支持android和ios系统，PC系统正在研发中。目前仅仅在仅仅在谷歌应用商店和苹果商店正式发布。录制完成的课程视频通过生成二维码进行分享，中文界面。在PC和android版本中也可以将视频保存到本地硬盘。
基于iPad的录课软件还有很多，功能也十分类似。其主要特征是构建学习社区，教师录制的课程仅在其提供的虚拟社区内使用。这种做法有助于企业吸引和绑定用户，同时也可以保护产权。但是对教师而言，他不能自由地将自己录制的视频保存到自己的硬盘上，进行编辑修改，不是十分便利。更何况如Ask3一样，忽然宣布终止提供服务，就会产生更多问题。iPad录制微课可以方便地在屏幕上圈划写字，和学生互动性较好。如使用iPad作为录制工具，建议使用老师帮帮忙、playback、explain everything。