判断一个管理者是否有效率，就看他是否把时间花在最重要的人身上

任何事情都需要人来做，用对人，才能做对事，对于管理者而言，要提升管理效率，你就要把时间花在最重要的人身上。

为什么这么说？

因为，管理者最重要的资源就是自己的时间。时间是不可再生资源，一旦失去，就没办法复原了。就像德鲁克说的，“只有时间是我们租不到，借不到，也买不到，更不能以其它手段来获得的。”

从客观上说，管理者浪费时间的原因可能来自于上级领导、下属、工作系统以及生活工作条件等诸多方面。

不论什么原因，管理者的时间一旦出现浪费，就会导致整体的低效率重复劳动，最终成效不彰。

因此，管理者要通过团队来拿结果，而不是事必躬亲。如果所有的事情都是管理者自己干，替下属背猴子，那么管理者是不称职的，没有发挥管理者的作用。

作为管理者，你一定不能成为员工的替身，猴子原来在谁的身上，它就应该被锁定在原来的责任人的身上，不能让责任这只猴子乱跳。

你真正应该要做的是找到合适的人，去做正确的事。如果员工的能力不足，就要对他进行培养，帮助他拿到绩效。

但是，管理最大的浪费，是在不合适的人身上花时间。如果你找来了不合适的人，你的培养也是无效的。

所以，你一定要用好自己的时间，永远要把时间花在有最大价值的人的身上，产出最大的结果。

从培养人的角度来说，你要用80%的时间解决员工的共性化的问题，然后再用20%的时间点对点辅导重要的人。一个人的管理半径不能超过10个人，如果你全部用个性化辅导，你是忙不过来的。

而且你对员工全部都是个性化辅导，就算你解决了100个问题，但他们还是会有101个问题。

在用20%的时间进行点对点辅导时，也要去辅导最具有价值的员工。一个公司的绩效80%是由20%的人产生的，就像是一个社会的财富，80%的财富被20%的人所拥有。这个世界是公平的，所以作为管理者，要把时间花在最重要的人身上。

当你培养出了一大批能够独立自主解决问题的员工，你会发现猴子不会再爬到你的背上，他们的工作也不会成为你的职责。

做管理，最忌讳的就是雨露均沾，只有把时间花在最重要的人身上，帮助他拿到成果，你的管理就是有效率的。

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刚做中层领导，但是确实经验比较浅，于是总被领导训导，有时候话很难听，大部分时候就是给你心理压力。因为这个项目希望做完，这样可以给自己增加一个完整项目的经历。但是被领导训导的很痛苦，他其实也不是我这个部门升上去的，对具体业务没有那么理解。所以一方面不理解我工作，一方面还指挥我安排工作。以至于被骂多了之后，我现在都不知道该怎么安排工作了，分不清重点了。晚上成晚睡不着。

说一下我的工作，早上7点晚上10点左右，中午休息两个小时，作为中层领导，没有休息日。工资到手1.8w。如果我现在辞职出去，保底应该可以找到单休以上，1.3w以上的工作

我确实手段不够丰富，经验不够，所以工作成效比较少，也希望通过这个项目进一步提升自己。只是现在的状态好难受，同时感觉继续下去，会越来越不自信。当然，也希望坚持下去，找到出入，破茧成蝶。

在日常的管理工作中，中层管理者可以从系统根本出发，统筹内部，将小“我”融入系统，把系统视为大“我”，以这个大“我”为中心，对全局进行统筹规划，并具有一个具体而鲜明的系统价值观。

系统的五大特性，指的是整体性、关联性、等结构性、动态平衡性以及时序性，正是这五大特性成就了一个完整的系统。一名中层管理者可以系统的五大特性为突破口，深入体会系统力，提升自己的管理能力。

整体性，是说系统是一个整体，而不是各个要素的简单相加，这个整体功能是各个要素在孤立状态下所不具有的。

对于中层管理者来说，在认知了系统的整体性之后，才能在平时的管理工作中具有全局观，同时也使自己的系统力获得一定程度的提升。

中层管理者要把握系统的整体性，可以先从对整体性的精准认知开始。整体性是系统区别于环境的外在特性。几个个体组成一个系统，共同作为一个整体，就对外部表现出某些特性。譬如，一个企业作为一个整体，那么对外部所表现出的是企业的总产出、利润率、生产效率等；一个班级作为一个整体，对外所表现出的是班级的学风、班风等；一个学校作为一个系统，对外所表现出的是学校的教风、校风、学生素质，等等。

就一个完整的系统而言，增加或减少一个要素，或者改变要素之间的关系，之后组成的系统都不会是原来的系统，而变成了一个新的系统。当然，新系统和旧系统之间还存在一定的联系。

在对系统的整体性有了比较深入的认知之后，中层管理者可以在平时的工作中，展开自检，时时查漏补缺。如此一来，系统力自然获得提升。

任何系统都是一个动态系统，都是在不停地运动发展中，并不断地发生着变化。因此，系统又具有动态平衡性。针对这一特性，中层管理者也要与时俱进，做好心理准备，遇到突发事件做到随机应变不慌张，方为上策。

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