恋爱谈了三个月，总结了男朋友三个“渣男”品质。结果，是我自以为是了，啪啪打脸，如今，我都是个胖子了……

我今年25岁，在一家高级酒店当领班，轮班制，工作一天，休息一天。一年前，我谈过一次恋爱，是来宾馆住宿的一位客人。故事就不多讲了，总之，我的身心受到了伤害，人生第一次，知道了这个词：渣男！

经人介绍，我又开始搞对象了。

这个男人在广告公司上班，挺大的一个公司，还是个中层领导。经历了上一次感情失败，我就想要一个稳定的生活，哪怕平淡无奇，也总比受伤害要好。

交往了三个月，我发现这个男人身上三个奇怪的点，特征非常像渣男。

第一个点——

不知道从哪一天起，他开始每天开车接我上下班。我发现，开车的时候，他总要绕一段路，路过一个六层楼，还要朝楼上看一眼。

这个特征很典型，毫无疑问，那栋楼里有他刻骨铭心之人。

一边心里装着自己的心上人，一边和我搞对象，你说，这是不是个渣男？

第二个点——

你说他收入不菲吧，可他的车里迟早有方便面。当然，他刻意不让我发现他车里的方便面，更不会让我看到他一个人在车上吃方便面。

一边每天请我下馆子吃大餐，在我面前装大款，一边自己悄悄的吃方便面，你说，这是不是典型的伪君子？

第三个点——

他从不跟我讲过去的故事，我指的是他过往的感情故事，比如，一共谈过几个女朋友？那些女的是做什么的？长的怎么样？

既然和他搞对象了，我肯定不会隐瞒他什么，我上一段感情是怎样的，身心受到了怎样的创伤，那个男人又是如何被我定义成渣男的……所有这些，我都愿意跟他分享。

隐瞒自己的过去，就证明着他的过去有不可告人的秘密，你说，这样的男人，是不是有些阴暗了？

有了这三个点，我可以毫不费力的推断出，这个男人，也是个渣男。所以，我必须为自己拉起警报，该果断的时候就要果断，应该跟他画上句号了。

在画这个句号之前，我总不死心，于是，我决定把这些问题提给他，看他能给我怎样一个答案？

对于第一个点，接我上下班的时候总是绕路的问题，他是这样说的：

“哦，你问这个呀？你每天见到的那个六层楼，就是我上班的地方。过去绕一下，就是打个卡。之前我们公司用的是指纹打卡，发现效率出了问题，本来大家都在外面忙业务，然后还必须回公司打卡。特别赶上阴雨天，就因为一个打卡，楼道打扫卫生的阿姨都开始抱怨了。现在好了，改成手机打卡了，都不需要上楼，500米距离之内，只要你的手机经过一下，就打卡成功了……”

听了他的解释，我知道了自己的狭隘。

对于第二点，也就是方便面的事，他是这样说的：

“我有个老乡，开超市的，生意不怎么地，老有过期食品。我们有个老乡朋友圈，一共有13个人，大家都愿意伸手帮他一把。只要他的某个食品快过期了，我们这些人就成了消费者。每个人都承包了一些食品，有承包面包的，有承包牛奶的，我呢，承包的是方便面。通常方便面到我手上的时候，离过期就不剩几天了。你说，总不能扔了吧？不过，我挺喜欢吃方便面的，这对我，不是个负担……”

听了他的解释，我知道了自己的小气。

对于第三个点，我问他为什么不愿意分享过去的故事？他跟我说：

“过去，只有让它成为过去，才会让我们之间的感情变得纯洁，才会让我们的感情变得崭新，心里如果总想着过去的话，我怕我给到你的感情不再纯粹，或者，不能专心一意的爱你！”

听了他的话，我瞬间在他面前变得渺小，惭愧，自己的格局小了。

分享我的恋爱故事和情感感受给大家，无非是想能够给到大家一个启示：你所有的感受，都一定要落到实处，所有的猜忌和怀疑，都有可能毁掉你的情感。

差一点，我就错过了这份真挚的感情，想一想，真有些后怕呢。[害羞]

#生活有温度# #情感点评大赏# （@晓晴说爱 独特视角：展现生活中最精彩的片段，聚焦情感中最敏感的痛处。本作者所有文章均为原创，侵权必究。）

#校长怎样才能调动教师的工作积极性#

俗话说：好的校长就是半所学校。在学校的管理中，有的校长能够把所有教师拧成一股绳，让老师们在宽松的环境下愉快地工作；有的校长只是一味地制定各种规章制度，让老师无条件地遵守；也有些校长对教师的管理稀松放任，老师上班的时间自己随意安排。

一个学校的生命力，在不同的校长的治理下会直接展示出不同的形态。以我自己为例，来得这个学校经历了4个不同的校长，在不同的校长的管理下，教师的积极性也是有明显的不同：

第一个校长是数学出身，于是中层干部很多是数学老师，三个年级的主管均是数学老师。在他治下 的几年，学校的各项运行呈现出一个明显的特点就是，数学的科目各项工作开展得特别好，凡是大型的综合比赛，其他科目很多老师都不愿意报名，每次都是数学老师把这个任务揽下来了。从整体上来说，其他科目的老师的积极性并不高，因为每次评优评先都优先考虑了数学老师。

第二位校长是一个很平易近人的管理者，他最大的特点就是能够很快与各个老师变成好朋友。他的管理方式很人性化，也没有更多的条条框框，老师在完成了既定的任务以后，跟级长打个招呼，就可以先离校。但是，学校里必须保证有一定数量的老师在坐班。在他当校长的几年里，学校老师的积极性都非常高，无论是什么集体活动 ，老师都积极踊跃地报名参加。在那几年，学校的教学质量，社会美誉度都得到了很大的提升。后来他调到区里当教育局局长去了。

第三位校长跟其他人都很不一样，估计是《南华经》读了好多遍的人。他对于老师的管理基本上是放任自流，对老师的事情好像也不是特别关注。最大的特点就是喜欢美化校园，在提高老师的积极性上面惯用的手段是以成绩论英雄，工作不积极就扣绩效。可以说，在那几年里，学校的教学质量下降得比较明显。

第四个校长是一个比较有想法的领导者。他上任后首先是明确了学校的发展方向，提出教师要在各自的工作岗位上获得幸福感。在提高教师的积极性上面，他的工作主要就是解决教师的后顾之忧，比如小孩的入学，教师 午休地点，教师的文娱生活，基本上都能够尽他最大的努力去解决。为了让教师的积极性能够进一步地提高，他制定了奖罚分明的规章制度，让努力的老师无论是从职称晋升还是职务晋升都提供了公平竞争的机会。在他在任的几年，学校无论从社会影响力还是学生的升学率方面都获得了长足的进步。

提高教师的积极性，校长能做的事情有很多，其中把教师当朋友，创造公平的机会让老师竞争，应该是最有效果的做法。