一、背景

在中国全面深化改革，全面推进依法治国的大背景下，教育也是一个重要的改革领域。新疆位于中国西北边疆地区，它是中国国土的最西端，是国内经济欠发达、教育薄弱和民族矛盾突出的地区之一。教育是一个国家重要的事业，发展教育事业是实现国家发展繁荣的必然选择。新疆地区作为边疆地区，其发展教育事业是尤为重要的。为了促进新疆地区教育事业发展，解决新疆地区教育事业存在的问题，特别是解决新疆地区少数民族教育事业的问题，国家开始实施“新疆特岗教师计划”。

二、目的

“新疆特岗教师计划”是新疆自治区政府为推动教育事业发展而实施的一项特殊招聘计划，即在新疆地区招聘海内外优秀青年到新疆地区教育事业一线任教，特别是在边远农村地区和少数民族地区任教。在具体实施时，新疆特岗教师计划的目的主要体现在以下三个方面：

1.弥补新疆地区教育事业资源的不足。随着国家对教育的不断加大投资，新疆地区教育事业的发展也在不断地加快。然而，由于新疆地区经济欠发达、劳动力不足、基础设施薄弱等因素的影响，新疆地区教育事业中依然存在许多问题。其中最为关键的问题就是教师短缺问题，这导致新疆地区许多农村地区的学校无法招到足够的教师，学生的教育质量得不到保障。因此，推行新疆特岗教师计划是为了弥补新疆地区教育事业资源的不足。

2.提高新疆地区教育水平。作为边疆地区，新疆地区教育水平的薄弱一直是人们关注的核心问题。新疆特岗教师计划在招聘时，注重招聘有一定经验、较高学历和获得硕士及以上学位的教师。这样既能提高教学质量，又能促进学生的综合素质的提高，从而有利于提高新疆地区的教育水平。

3.促进新疆地区社会稳定发展。新疆地区是我国的少数民族聚居地区之一，但是由于历史原因和其他原因，新疆地区在社会稳定和发展方面存在一些问题。新疆特岗教师计划不仅要注意到这一点，还要通过这一计划来加强新疆地区少数民族的教育培训，改善学校的师资力量，增强学生的综合素质，增强那些被认为是容易引发社会动荡的地区的稳定程度，推进新疆的社会稳定发展。

三、组织实施情况

实施新疆特岗教师计划之前，自治区教育厅提出了新疆特岗教师计划的具体实施方案。计划的实施必须符合新疆地区的特殊情况，招聘对象必须是具有高素质、较高学历、积极主动和富有责任心的优秀青年，在教育理论、教育实践方面有丰富经验，有热爱教育事业的热情和敬业精神的人员。同时，必须注重教师的专业特长，更加注重鼓励国内外各高校生物、化学、物理、数学、地理等学科的青年一起来申请，特别是优秀的中小学教师。

在实施计划时，新疆特岗教师计划采取了摸底调查、面试、考试、公示等多种方式进行招聘。首先，招聘人员对新疆地区的学校和教育系统进行了摸底调查，找出存在教师短缺的学校，制定了相应的招聘计划，以确保招到真正的需求对象。其次，招聘人员根据教育行业的相关标准和岗位职责，通过面试、考试、公示的方式选拔招聘人员。最终，通过面试、考试的方式，招聘了一大批有教育经验、教育理论知识丰富、热爱教育事业、具有较高的师德修养和专业水平的优秀教师。

四、取得的成绩

自新疆特岗教师计划实施以来，取得了一系列显著的成绩，包括：

1. 弥补了教师短缺问题。新疆特岗教师计划的实施，使得边远贫困地区和少数民族地区的学校教师数量有所增加，有力地减轻了该地区教师短缺的问题。

2. 提高了新疆地区的教育水平。新疆特岗教师计划招聘的教师具备较高的教育理论知识，他们在教学过程中注重师生互动，积极倾听学生的意见和建议并加以采纳，更好地发挥了自己在教学中的主体作用。因此，学生的学习效果得到了明显提高，教学质量大幅度提升。

3. 提升了教师专业能力。在新疆特岗教师计划实施中，勇于担当、责任心强、关注学生综合素质和发展的教师更容易在这一计划中脱颖而出，并在实践中不断提升自身的专业能力，进一步达到通过自身奉献推进教育事业进步的目的。

4. 对提高新疆地区社会稳定发挥了重要作用。随着新疆特岗教师计划的实施，边远贫困地区和少数民族地区的教育水平逐步提高，学生的综合素质得到持续提升，这也有助于缓解该地区的社会矛盾和不稳定因素。

五、存在的问题

在新疆特岗教师计划实施中，还存在一些问题，例如：

1. 招聘过程不太公开和开放。实施新疆特岗教师计划中，还存在一些人员招聘不太公开和开放的问题，造成一些人员的不满和质疑。

2. 一些教师素质不稳定。虽然新疆特岗教师计划招聘的教师大部分素质较高，但是也存在一些教师的教学水平较差，师德不太高尚等情况的出现，这就需要有关部门加强对教师的管理和教育。

3. 一些教师地域性差异较大。由于新疆地区辽阔、人文地理差异大，新疆特岗教师计划的教师对地域性差异的适应和认知有一定的难度，导致教学上出现一些问题。

4. 一些教师缺乏工作经验。虽然新疆特岗教师计划招聘的教师大部分都具备多年的教育经验，然而针对一些教师来说，缺乏教育实践或者是没有接触过新疆的文化生活环境，亦或是缺乏应变能力，这些都会导致教学质量的下降。

六、结论

新疆特岗教师计划是一项重大的招聘计划，它对边远地区的教育事业的发展起到了很好的推动作用。实施之初，该计划就注重消除教育贫困和少数民族教育短板等方面的问题，旨在提升新疆特色的多元文化内涵和促进发展、促进稳定。在实施中，该计划的实施也取得了一些成果，包括为区域教育带来了新的思路；丰富了新疆地方选拔人才的手段；实现了教育资源的省级调剂，促进学校资源、教育质量的复姓促进了边远、少数民族乡村教育的发展。但同时，也应该看到，新疆特岗教师计划在实施的过程中，还面临着一些困难和问题，如招聘过程不够规范和透明，教师地域性差异大等。有关部门还需对新疆特岗教师计划进一步完善和规范，注重教师的职业发展和素质提升，从而更好地推动新疆边疆地区的教育事业发展和社会稳定。

新疆特岗教师考试中的第一个科目是综合素质面试，这是考生综合素质的一项测试。该测试以考生的基本素质、文字表述能力、情感态度及言行举止为考察内容。这门考试是一个综合能力测试，主要考察考生综合应用基本素质知识的能力以及大局观念、主动性、通情达理等特质。考生需要展示他们的文字表述能力、礼仪规范发言、思维逻辑等方面的素质，以证明他们符合教师行业的素质要求。

二、含编的专业课测试

新疆特岗教师考试中的第二个科目是含编的专业课测试，这是考生对教育学和心理学方面知识的一项测试。该测试包括两个部分：理论部分和实践部分。理论部分主要涉及教育学、心理学、教育法律法规等方面的基础知识。实践部分是具有指导性和实践性的考试，主要考察考生指导学生的能力以及入选岗位的实际应用水平。

三、含机试的专业课测试

新疆特岗教师考试中的第三个科目是含机试的专业课测试，这是考生对专业知识运用能力的一项测试。该测试包括两个部分：理论部分和实践部分。理论部分主要涉及教育教学、课程与教学内容设计、学习评价和管理等方面的知识。实践部分主要考察考生掌握和运用教学技能的能力。

四、普通话口语测试

新疆特岗教师考试中的第四个科目是普通话口语测试，这是考生对普通话能力的一项测试。当代社会积极推动普通话标准化普及，这门考试为选拔能够规范、准确、流利地使用普通话进行教学活动的人才提供了平台。普通话口语测试是考生通过录制音频的方式完成，测试内容是对一个给定的话题进行自由说话，时间要求在两分钟左右。

五、体能测试

新疆特岗教师考试中的第五个科目是体能测试，这是考生身体素质的一项测试。教师这一职业需要保持良好的身体素质和充沛的体力，因此一定要对考生的身体素质进行测试。体能测试内容包括体成分、肌肉力量、速度和耐力等方面。考试要求考生保持良好的体态和动作规范，达到一定的成绩标准。同时考生的疾病、伤病史均应透明做好准备与处理。

结语

五项考试科目囊括了各个方面的测试，如综合素质、专业知识、普通话能力、体能素质等。不仅考验了考生的综合素质，而且充分考察了他们的专业素质、身体素质、表达素质以及思维逻辑、实践特点等。这也体现了新疆特岗教师选拔工作中为推进人才培养和注重素质教育的理念，推进教育现代化建设并促进社会发展的方向。