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教资考点多而杂?重点在哪?教你轻松get教资考试最全考点
2023-10-13 23:03

教资考点多而杂?重点在哪?教你轻松get教资考试最全考点

对于想参加教资考试的伙伴们来说,最痛苦的事情不是要学的东西太多,而是不知从何学起。三科摆在眼前,内容又多又杂,如何从庞杂的知识体系梳理出考点,成为了能否通过考试的关键因素。

既是庞杂,那梳理一定不简单?别怕,小7带你从0到1完成梳理,轻松get教资考试最全考点!

一、科目一——《综合素质》

都说知己知彼百战不殆,站得高才能看的远,今天我们就首先站在出题人的角度,看看《综合素质》的真题分布及分值情况吧!

该科目分为五章教师资格证考点总结,具体如下:

职业理念:单选 4 道 8 分教资考点多而杂?重点在哪?教你轻松get教资考试最全考点,材料题 1 题 14 分,总分值 22 分。

法律法规:单选 8 道,总分值 16 分。

教师职业道德:单选 4 道 8 分,材料题 1 题 14 分,总分值 22 分。

文化素养:单选 9 道,总分值 18 分。

基本能力:单选 4 道 8 分,材料题 1 题 14 分,写作 50 分发发库商务信息网,总分值 72 分。

上述看似只有五章,但考察知识点面很广——教育法律法规、天文地理、古今历史、Office操作、逻辑推理、教师职业理念、教师职业道德均会涉及。

以下为大家必须必须要认真学习的点:

(1)基本理念(5观:教育观、教师观、学生观、教学观、新课改评价观)

(2)教师职业道德(三爱两人一终身)

这部分会考察选择题和材料分析题,其中选择题不难,材料分析题也很容易得分。

(3)教育法律法规

我们都知道科一中涉及到的法条很多,这可以理解,毕竟老师嘛,和教育息息相关的法律知识不可不知。其中以下几条是我们必须要掌握的:

①未成年保护法第21、39条;

②教师法第7、37、39条;

③义务教育法第22、27条;

④教育法第42条;

⑤改革发展纲要第53条;

⑥预防未成年人犯罪法第16条;

⑦学生伤害事故处理办法第9、13条,

除上述的其他条例可以通过做题记忆,大致方法如下:

审题主要看细节 年龄做法找倾向 选项注重找异同

以上为大家必须要认真学习的点,而文化素养、基本能力这两模块,它们看似简单实则出题形式复杂多变,复习起来漫无边际,小7建议大家以看代背,搭配做题。

二、科目二——《教育知识与能力》

科目二出现了学段差异,幼儿园、小学、中学考察内容各不相同。整体而言有一定难度,我们先来看下题型:

幼儿园:选择题、简答题、材料分析题、活动设计、论述题

小学:选择题、简答题、材料分析题、教学设计

中学:选择题、简答题、材料分析题、辨析题

从题型上我们就能看出,要背诵的地方很多,而且没有技巧,该背就是要背,但是背也不是茫无目的地瞎背,下边我们来详细说明背诵重点。

①幼教:幼儿园课程及教育活动组织与实施、幼教政策法规、幼儿心理、幼儿游戏指导、幼小衔接等;

②小学:教学评价与反思、班级管理、教学实施、教育与人的发展、教师专业发展、德育、学习心理、态度与品德、课程等;

③中学:中学生学习心理、德育、教育基础基础与基本能力、中学教学、中学生课程等。

以上这些重点章节是大家必须要认真学习的!

科二是大家公认的有难度科目,因为涉及专业的内容会比较多,比如教育学、教育心理学等教师资格证考点总结,但难者不会,会者不难,希望大家能抓住重点,提炼方法,一次通关!说到提炼方法,小7建议大家在复习科二的时候,可以多采用一些记忆方法,一方面有助于自己快速记忆,另一方面增加备考的生动性。这里推荐几个:

1.思维导图法

学习理论算是重难点,大家在记忆的时候容易搞混,这样有条理地列出来就会好很多。

2.表格梳理法

上述知识点肉眼可见的繁杂,但用表格整理之后就清晰了很多。

其实不管是思维导图法还是表格梳理法,方法的核心不在于形式,而在于在梳理过程中大脑对知识的二次加工。希望大家能找到适合自己的加工方式,拿下这些“唬人”的知识点!

三、科目三——《学科知识与教学能力》

该科目只有中学学段会考察,且高中难度会高于初中,主要考察本学科专业知识,同时也会考察教学设计、教学实施与教学评价等内容,而它们正是考察的是重中之重。

其中学科专业知识会以选择题、简答题(解答题)等进行考察,因为学科不同,题型会有差异,但考察内容基本会涉及到中学到大学的知识;教学实施和教学评价的考察多会结合相关课堂实录,让你对其进行剖析,指出老师做得好或不好的地方。这一部分在解答时有个窍门,那就是结合自己的上课体验和科二的具体知识来解答;教学设计则是给出一篇课文或某一知识点以及具体的设计要求,让你来设计整堂课或某一课堂片段。

很多同学对教学设计的思路不太清楚,小7为大家呈现一版教学设计模板,大家有需要的话可以灵活借鉴:

(一)教学目标

知识与技能:理解和掌握_____的基本概念/性质/公式/方法,,能正确运用_____解决生活中的实际问题。过程与方法:学生通过动练习/类比/分组讨论的方法,理解并掌握______公式/定义/概念/方法。情感态度与价值观:通过探究学习,学生感受到______能够解决生活中的实际问题,体会到数学的实用价值。

(二)教学重难点

教学重点:掌握及运用______方法、概念。教学难点:掌握及理解_______方法/概念(可以和教学重点相同,具体看本节教学题目和内容而定)。

(三)教学过程

创设情境,导入新课。

教师利用多媒体呈现______。引导学生通过仔细观察,并说一说:“?”

学生总结得出。教师小结引出本节课课题。

2. 讲授新课

环节一:XXX(此环节想达到的目的,比如会读亿以内的数。)

教师利用多媒体课件呈现,请学生们观察分析,并说一说:“?”

学生总结得出。

环节二:XXX(此环节想达到的目的,比如会读写亿以内的数。)

教师组织学生以四人小组为单位,小组合作探究,思考:“?”

学生交流讨论得出,教师在学生的认知基础上进行归纳总结。

环节三:XXX(此环节想达到的目的,比如能快速读写亿以内的数。)

教师组织学生同桌交流讨论,引导学生体会:“如何快速/区分_______?”

学生总结得出。

教师总结

3. 巩固练习

书中练习题:______

4. 小结

采用提问的方式引导学生一起总结“今天这节课你学会了什么?你有什么收获?”请同学来回答,最后对本节课所学知识加以梳理总结。

(四)作业布置

书本课后练习题:______动手操作题:______让学生找出与新知识相关的生活中的例子

(五)板书设计

课题:______

关键词:______

练习题1:______

练习题2:______

以上就是一个简单的模板分享,但已经涵盖了教学设计应有的全部环节。一般来说,初中的教学设计会让你对某一个环节进行设计,比如仅针对“知识与技能”这一教学目标展开教学过程的设计,相对简单一些;而高中一般是要求设计整堂课,即从教学目标一直到板书设计,具体大家可以参考往年真题。

另外再说一句,如果你是相关学科对口专业或对某一科很擅长的考生,那在备考这部分时会轻松一些,但如果你在备考学科方面的功底不是很深厚,就要多下点功夫了!

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